文 / 米加老師
芯寶會自己使用餐具吃飯，而且還會穿脫鞋襪，真的是長大許多，可是隔壁的奶奶說她的孫才剛滿2歲就會背唐詩，怎麼我們家的芯寶已經2歲9個月了，爸爸、媽媽都還不太會叫，難道是我們不會教嗎？還是小孩比較不聰明？本篇就帶大家來認識2~3歲小朋友的發展概況！粗大動作發展
孩子的高階平衡以及協調能力開始發展，可以跑跑跳跳、丟接球、踮著腳尖走路，上下樓梯也不用再扶著欄杆， 儼然已經不再是大小事都需要大人協助的小寶寶。
精細動作發展
在生活自理的部分能自己使用餐具吃飯，也開始嘗試自己穿脫鞋襪、衣褲。拿起紙筆時就像個充滿自信的小畫家，會熟練地用筆塗鴉畫圈、模仿畫直線橫線。玩黏土(拍打、擠壓、拉長..)、串大珠子以及疊積木 塔遊戲也都難不倒他們，看書時也能依照自己喜歡的速度，好好一頁一頁翻閱。另外，這個階段的幼兒也開始嘗試模仿摺紙、使用剪刀、仿畫垂直線，能從事的活動可說是越來越多樣化。
認知發展
「我兩歲!」孩子對於自己的年紀逐漸有了概念，還能清楚分辨物體的大小、形狀及紅、黃、綠三 種顏色，還可以進行簡單的配對。『假裝遊戲』也是2~3歲孩子開始會出現的遊戲方式，假裝打電話、假裝自己在開車、假裝幫娃娃看病，感覺好忙碌。對於生活中的事物有不同的功用具有一定程度的了解，會嚐試 以不同的方式使用生活中的物品，把乳液塗抹在娃娃身體、洗澡時把東西都丟到浴盆...這些令人好氣又好笑的事情總是會在這個階段重複上演。
語言發展
語言上不再只是單字，開始能以詞彙語句表達出自己的想法、自己的意圖，不過會經常出現『鸚鵡式仿說』喜歡模仿或重複大人的語調，例如：「妹妹，你幾歲？」「你幾歲，你三歲。」，但一般而言，兩歲半開始就會減少仿說的說話方式，你、我、他等『代名詞』也能使用的越來越恰當。另外，這個階段的孩子還總是喜歡不斷重複「為什麼?」、「這是什麼?」、「這是什麼地方?」滿滿的好奇心驅使孩子打破砂鍋問到底，爸爸、媽媽可要耐住性子喔!
社會性發展
對其他小朋友表現出明顯的興趣，有的孩子喜歡找年紀大一些的哥哥姐姐玩；有的孩子偏好年紀相近的玩伴，不管哪一種類型，都還是屬於平行式的遊戲行為，在同一個空間玩著相似的活動或玩具，彼此間並不會相互干涉、交談。此外，這個階段的孩子也開始懂得輪流，能短暫聽從大人的警告或提醒，不過也開始具備獨立思考的能力，他們多以『我』為主，最常出現的情形是『我要自己來』、『我要做什麼』或『我不要做什麼』，讓許多爸爸媽媽開始招架不住。
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關於 米加老師 (黃名璽 兒童職能治療師)
經歷：
亞東醫院兒童發展中心職能治療師
歐米加兒童學習館技術長
復康醫院小兒職能治療師
師資培育認證臨床指導老師
鑑定培訓兒童情緒問題與介入處置培訓
保母協會、幼兒園、親子館.、企業受邀講師
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